El blog de Damaris me dio la idea de realizar una entrevista a los usuarios con los que trabajo sobre como había sido su experiencia educativa teniendo diferentes diversidades. En el video os muestro una de ellas. Tambien me base en la entrada de Sergio acerca del debate que hubo en clase sobre la inclusión.
A continuación dejo unas frases de autores clave para la pedagogia sobre como ellos definían la inclusión:
Booth & Ainscow (2002) – Index for Inclusion
“La inclusión es un proceso.”
“Consiste en identificar y eliminar las barreras que limitan la presencia, la participación y el aprendizaje.”
“Una escuela inclusiva es aquella que aumenta la participación de todos.”
Mittler (2000)
“La inclusión no es un privilegio, es un derecho de todos los niños y niñas.”
“Una escuela inclusiva es aquella donde todos se sienten bienvenidos y son apoyados para aprender.”
Susana Vlachou (2002)
“La inclusión exige derribar las barreras que produce la propia institución.”
“Participar significa pertenecer, no solo estar presente.”
Montessori
“La educación debe ayudar al niño a desarrollar su propio potencial.”
“Cada niño es único. El papel del maestro es descubrir y liberar ese potencial.”
Resumen
Finalmente la inclusión es que todos los niños aprendan a su ritmo, que todos se sientan parte de una comunidad, y que todos puedan participar en todas las actividades desarrollando su máximo potencial. Pero claro para ello necesitamos inversión en la educación.
Necesitamos formar a los profesores, reducir las ratios, contar con espacios adecuados, y la disposición y motivación de los profesores.
REPASANDO EL DUA
Otra metodología muy efectiva es el DUA. Diseño Universal de Aprendizaje. Fue desarrollado por fue desarrollado por el CAST (Center for Applied Special Technology), un centro de investigación educativa fundado en 1984 en EE. UU.
Sus autores principales son: David H. Rose, Anne Meyer, David Gordon (posteriormente).
EN QUE CONSISTE:;
1. Múltiples formas de representación
→ Cómo ofrecemos la información.
(Visual, auditiva, concreta, digital, etc.)
2. Múltiples formas de acción y expresión
→ Cómo el alumno demuestra lo que sabe.
(Escritura, oral, proyectos, TIC, movimiento, etc.)
3. Múltiples formas de implicación
→ Cómo motivar y comprometer al estudiante.
(Elección, retos adecuados, relevancia, apoyo emocional.)
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